Ментальна арифметика – модне заняття, яким зараз займається багато дітей.

Одразу скажу, я математик і логік, кандидат фізико-математичких наук, тренер “Ментаніум” (найпотужніша українська платформа, що містить відому рахівницю “Соробан”). Ми з дітьми займаємось на рахівниці “Соробан”, але це не “чиста” ментальна арифметика. Це комплексні заняття, на яких ми розвиваємо додатково логічне та просторове мислення, вміння аналізувати предмети та процеси, розвиваємо пам’ять та концентрацію уваги (ейдетика), креативне та критичне мислення, покращуємо синхронізацію обох півкуль головного мозку (нейрогімнастика).

Хочу поговорити сьогодні про “чисту” ментальну арифметику, якою потрібно займатись 4 роки без жодної перерви, інакше результат не гарантований. Мене тут насторожує, що будь-яка перерва вже не гарантує результат, а перерви будуть, хоча б на хвороби.

Декілька цікавих фактів про ментальну арифметику:

• Ментальна арифметика в Україні – це зазвичай картинки щасливих дітей з японською 5-ти кісточковою рахівницею “Соробан”, які успішні в математиці і в усьому іншому. В усіх інших країнах “Ментальна арифметика” означає усний рахунок, математику, завдання з математики.

• В Японії учні початкових класів починають зі 100-кісточкової рахівниця, а потім вже переходять до 7-кісточкової, потім 5-ти кісточкової. У нас на курси ментальної арифметики беруть дітей 5 років, які ще не знають, як будуються двозначні числа з десятків та одиниць, але і їх готові навчити виконувати дії з двозначними числами.

• Лідерами в математиці за дослідженням PISA 2018 року стали китайські діти. Дослідники вважають. що цьому сприяють дуже короткі назви чисел китайською мовою, які дуже швидко можна запам’ятати

Що “обіцяє” дати дитині ментальна арифметика:

• Викладачі кажуть, що це спосіб всебічного розвитку інтелекту за допомогою швидкого усного рахунку.

• Ще одна фішка програми: гармонізація роботи мозку. Арифметичні дії розвивають логічне мислення, активізують роботу лівої півкулі, а уявні маніпуляції з образами — роботу правої півкулі. Саме таке поєднання вважається поштовхом до інтелектуального розвитку і згодом приносить результат у будь-яких заняттях: рідною чи іноземною мовою, інформатикою, навіть малюванням.

• Перший етап, на якому дитина працює з абакусом, тренує дрібну моторику рук.

• Другий, на якому проводять обчислення подумки, розвиває уяву та креативність. Практика посилює здатність дитини концентрувати та розподіляти увагу, покращує довготривалу, короткочасну та фотографічну пам’ять.

А що доведено науково?

• Наразі немає доведених результатів стосовно впливу ментальної арифметики на інтелектуальні здібності або навчальні успіхи. Утім, наукові спостереження японських вчених Тосіо Хаясі, Кіміко Кавано, Шизуко Амайви демонструють, що діти загалом покращують свої інтелектуальні здібності.

• У дослідженні, опублікованому у 2012 році, йдеться про жінку, яка завдяки ментальній арифметиці відновила активність мозку після перенесеного інсульту. Методику радять як профілактику хвороби Альцгеймера.

• Те, що під час вправ з «менталки» працюють обидві півкулі мозку, довели електроенцефалограми мозку тих, хто практикував. Причому активність правої півкулі (що відповідає за творчість, уяву) значно більша, ніж за будь-яких інших форм обчислень. В іншому дослідженні результати функціонального МРТ довели, що в цій діяльності залучені частки мозку, які відповідають за зорово-моторну обробку, а не ті, що обробляють символи та підтримують абстрактне мислення.

Є жарти, що противниками ментальної арифметики є вчителі математики “старої закалки”, які не готові сприймати нові методики, тим більше, якщо “профі” ментальної арифметики буде рахувати швидше за вчителя :-))) В кожному жарті є частина правди, але з іншого боку, хто більше за всіх бачить, як ці “профі” ментальної арифметики розв’язують задачі зі шкільного курсу математики, я вже не кажу про логічні задачі, тобто бачить повну картину знань дитини з математики? – шкільні вчителі і викладачі математики.

Ментальна арифметика – це тільки приклади і обчислення, це прикладний навик. Ментальна арифметика додатково розвиває уяву і пам’ять, але НЕ розвиває логічне мислення, без якого дуже важко розв’язувати задачі в початковій школі, далі розбиратись з дробами, відсотками, від’ємними числами, многочленами….

У кожної методики є свої переваги і недоліки, і у випадку “Ментальної арифметики”, скоріше за все, бачать її недоліки тільки вчителі, потім починають помічати батьки і приводити на додаткові заняття з логіки та розв’язування задач таких “профі” ментальної арифметики.

Ментальна арифметика – це не база всієї математики, не панацея, а б такою “базою” назвала логічне мислення, яке потрібно розвивати кожній дитині.

Наталія Устьян