Якщо пропустити сензитивний період з вивчення букв у дитини, це може призвести до труднощів у формуванні навичок читання і письма, а також до розвитку специфічних порушень, таких як дисграфія або дислексія.

Основні наслідки пропуску цього сенситивного періоду

• Ускладнення засвоєння букв і звуків. Дитина може не розрізняти на слух окремі звуки, що ускладнює правильне написання і читання слів.
• Порушення координації між звуком і графічним образом букви. Це призводить до помилок при написанні, плутанини схожих за формою букв (наприклад, Ц і Щ, Р і Ь), а також до проблем із зоровим аналізом.
• Ризик розвитку дисграфії. Це специфічне порушення письма, коли дитина робить систематичні помилки, не може правильно відтворити послідовність букв чи слів, має проблеми з орфографією та граматикою.
• Зниження мотивації до навчання. Якщо навчання буквам і читанню починається поза сензитивним періодом, дитина може відчувати труднощі, втрачати інтерес і навіть формувати негативне ставлення до навчального процесу.
• Потреба у додатковій корекції. Для подолання наслідків пропуску періоду потрібна тривала і системна робота з логопедом, дефектологом або спеціалістом з корекції порушень письма і читання.

«Корекція дисграфії — це, перш за все, спільна робота батьків, вчителів і кваліфікованого логопеда, оскільки самостійно цю проблему вирішити дуже складно».

Тому важливо вчасно помічати інтерес дитини до букв (який зазвичай проявляється приблизно з 5 років) і створювати сприятливі умови для природного засвоєння алфавіту, уникаючи насильницького чи надмірного навантаження.

Пропуск сензитивного періоду з вивчення букв може призвести до порушень у навичках читання та письма, розвитку дисграфії, зниження мотивації до навчання і потребує додаткової корекційної роботи. Тому важливо підтримувати дитину саме у той час, коли її мозок найбільш відкритий до засвоєння цих знань.