Наводимо питання, які Вас цікавлять найчастіше за все:

1. Коли сенситивний (найкращий) період з вивчення букв у дітей? Що буде, якщо прогавити цей сенситивний період?

Сензитивний період для вивчення букв у дітей зазвичай починається приблизно з 3–4 років. У цей час мозок дитини особливо сприйнятливий до засвоєння алфавіту, і навчання проходить швидше та ефективніше. Діти в цьому віці починають проявляти інтерес до букв, і знайомство з ними має відбуватися в ігровій формі, без тиску та вимог.

Пропуск сензитивного періоду з вивчення букв може призвести до порушень у навичках читання та письма, розвитку дисграфії, зниження мотивації до навчання і потребує додаткової корекційної роботи. Тому важливо підтримувати дитину саме у той час, коли її мозок найбільш відкритий до засвоєння цих знань.

2. Коли сенситивний період розвитку моторики та підготовки руки дитини до письма? Чому слабкий розвиток моторики може затримати навчання у школі?

В віці приблизно від 1,5 до 5,5 років триває період розвитку дрібної моторики, коли дитина проявляє особливий інтерес до маленьких предметів і деталей, що сприяє формуванню точних рухів пальців, необхідних для письма.

Важливою складовою є також розвиток мовлення, оскільки моторні зони рук і мовленнєві центри мозку розташовані поруч, і тренування дрібної моторики позитивно впливає на мовленнєвий розвиток дитини.

Пропуск сенситивного періоду розвитку дрібної моторики ускладнює формування навичок письма, координації рухів, мовленнєвого розвитку і самостійності дитини, що може вимагати тривалої корекційної роботи з педагогами і спеціалістами.

Слабкий розвиток дрібної моторики у дітей призводить до труднощів із письмом, мовленням, увагою та загальною адаптацією до шкільного навчання. Це знижує успішність, мотивацію і може спричинити психологічні проблеми. Тому розвиток дрібної моторики є важливою складовою підготовки дитини до школи і потребує системної уваги з боку батьків і педагогів.

3. Як визначити, коли дитина готова почати навчатися читати?

Сенситивний період навчання читання у дітей – з 4 до 6 років (іноді і в 7 років). В цей час у дитини природно виникає інтерес до букв і текстів, і процес навчання проходить найлегше та найбільш природно.

Які ознаки готовності до читання:

* Виявляє інтерес до читання та книжок

* Має розвинене мовлення

* Має початкові знання літер

* Має достатньо розвинуту дрібну моторику та вміння керувати олівцем чи ручкою для письма, а також емоційний інтерес до нових знань (саме бажання навчитися читати)

4. Який період вважається найсприятливішим для засвоєння цифр?

Період від 3,5 до 6 років є найсприятливішим для знайомства з цифрами та формування базових математичних навичок, що стане надійним фундаментом для подальшого навчання в школі. В цей час дитина активно розвиває логічне мислення, увагу і пам’ять, що сприяє легкому засвоєнню понять кількості, порядку та самих цифр.

5. З чого складається програма з підготовки до школи? Скільки вона триває?

Програма з підготовки до школи включає в себе всі необхідні напрямки та навички. які будуть потрібні дитина для успішного навчання в школі: грамота та читання, математика та логіка, навколишній світ, підготовка руки до письма.

6. Чи тестуєте Ви рівень знань дитини перед початком занять?

Так, обов’язково. Кожна дитина на пробному занятті виконує вступний тест, що визначає рівень знань дитини. За цим тестом і роботою дитини в групі на пробному занятті, а також побажаннями і цілями занять, які ми обговорюємо з батьками, ми зможемо підібрати групу, що найкраще підійде за рівнем знань.

7. Чи є група для підготовки в сильний ліцей? Чи є група для “новачків”?

Так, у нас є різні програми з підготовки до школи:

* програма для вступу в “сильні школи” та “розвивальні” класи

* програма з “нейропідходом”

* програма для дітей, які не знають ні букв, ні цифр

* окремі заняття з навчання читання

8. Чи є заняття в вихідні?

Так, у нас є суботня група з підготовки до школи.

9. Скільки триває 1 заняття? Скільки людей в групі?

Заняття триває 45-60 хвилин (в залежності від групи і програми). В групі  до 6-8 дітей.

10. Чи потрібно купувати підручник?

Підручники в рази покращують результати занять, оскільки те, що пройшли на занятті, не загубиться по дорозі додому, матеріал можна буде ще раз проглянути, і дитина буде рада і сама показати, що вона змогла зробити на занятті. Підручники кольорові, гарні, і по ним дітям хочеться займатись, ніж по чорно-білим роздруківкам, поки вони чекають на кольорові підручники. Підручники купуються на весь навчальний рік, з вересня по червень.

11. Чи є домашні завдання?

Так, домашні завдання є, їх виконують за бажанням. Якщо немає можливості, то це не критично, але в разі виконання домашніх завдань, спрямованих на повторення вивченого на занятті матеріалу, результати занять будуть набагато кращими.

12. Що робити, якщо дитина захворіла?

Якщо дитина захворіла, і є довідка від лікаря, то пропущений за хворобою матеріал можна відпрацювати на спеціальних консультаціях.

13. Поради та корисна інформація

Чи знаєте Ви, що перед вступом до школи?

• у 70% дітей 6-6,5 років ще не розвинуті регуляція та контроль аза діями та рухами, дитина не може контролювати свої реакції, не може точно виконувати вказівки дорослого, не може розподілити свою увагу та довго її утримувати
• 30% дітей мають несформованість звукобуквеного аналіза
• 30-35% дітей мають недостатність нервово-м’язової регуляції та моторного контролю
• 35% дітей мають несформованість зорового та зорового-просторового сприйняття

14. На що потрібно звернути увагу при підготовці дитини до школи?

При підготовці до школи важливо приділити увагу усім аспектам:

1. моторна готовність – утримання пози тіла тривалий час, велика та дрібномоторна спритність, виконання серії послідовних дій
2. увага та пам’ять – вміння запам’ятати та утримати в пам’яті до десяти понять, перемикання з однієї дії, об’єкта на інший, вміння слухати інструкції та виконувати їх
3. мовленнєвий розвиток та мислення – в активному словарі дитини 3500-5000 слів, дитина вірно використовує всі частини мови, складає розповіді по картинкам і без них, вимовляє всі звуки.
4. просторове сприйняття – дитина орієнтується в схемі власного тіла, в оточуючому просторі, на аркуші паперу, в часі
5. інтелектуальні навички – розвиток спеціальних шкільних навичок (читання, основи грамоти, письмо, дрібномоторні вправи, математика, логічне мислення, рахункові операції)